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1. 论《宠儿》的不确定性 [135]
2. 大学英语诗歌与散文教学 [123]
3. 梭罗与中国道家思想的重合与偏离 [110]
4. 在写作中培养英语专业学生的抽象思维能力 [106]
5. 试析英国茶文化在西方文学中的传播 [101]
6. 多媒体网络下的英美文学教学与跨文化交际能力培养 [96]
7. 威廉·卡洛斯·威廉斯诗歌的零散化特征——以《佩特森》为例 [94]
8. 《佩特森》的新历史主义解读(英文) [85]
9. 美国教育内部管理的创新定位与实现路径 [84]
10. 治理视角下美国教育内部管理的创新定位与实现路径 [83]
11. 试论《佩特森》结构的统一性 [75]
12. 见素抱朴重归真——评赫索格的精神生态状况 [69]
13. 宠儿的多重身份再议 [67]
14. 英语写作教学改革探索 [65]
15. 变与不变:西方文学经典形成机制中的文学本质特征思考 [63]
16. 非英语专业英美诗歌与散文赏析 [57]

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1. 试析英国茶文化在西方文学中的传播 [8]
2. 美国教育内部管理的创新定位与实现路径 [4]
3. 梭罗与中国道家思想的重合与偏离 [3]
4. 宠儿的多重身份再议 [3]
5. 论《宠儿》的不确定性 [3]
6. 多媒体网络下的英美文学教学与跨文化交际能力培养 [2]