| 博耶的教学学术思想:内容、影响与局限 |
| 何晓雷
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| 2018-09-05
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| 发表期刊 | 高教探索
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| 期号 | 9页码:60-65 |
| 摘要 | 1990年,美国著名高等教育家、时任卡内基教学促进会主席的博耶在其发表的工作报告《学术反思:教授工作的重点》中针对美国大学发展定位趋同以及将研究成果的出版与发表作为大学教师聘用、奖励和晋升依据的学术内涵狭隘理解,建议拓展学术内涵,将教学视为一种学术形式,不仅正式提出了教学学术,而且初步构建了教学学术理论体系。博耶的教学学术思想一经提出就引起广泛关注与重视,并引发了世界范围的大学教学学术运动。但是,博耶之后研究重心的转移及其猝然去世,以及未明晰教学学术的概念和内涵,导致国内外对于教学学术研究存在一定的泛化和误解。本文旨在对博耶的教学学术思想进行较为全面的研究和澄清,希望能够正确对待。 |
| 关键词 | 博耶
教学学术思想
内容
影响
局限
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| URL | 查看原文
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| 收录类别 | CSSCI
; 北大核心
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| ISSN | 1673-9760
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| 语种 | 中文
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| 文献类型 | 期刊论文
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| 条目标识符 | http://ir.lzufe.edu.cn/handle/39EH0E1M/785
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| 专题 | 马克思主义学院
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| 作者单位 | 兰州财经大学马克思主义学院
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| 第一作者单位 | 马克思主义学院
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推荐引用方式
GB/T 7714 |
何晓雷. 博耶的教学学术思想:内容、影响与局限[J]. 高教探索,2018(9):60-65.
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| APA |
何晓雷.(2018).博耶的教学学术思想:内容、影响与局限.高教探索(9),60-65.
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| MLA |
何晓雷."博耶的教学学术思想:内容、影响与局限".高教探索 .9(2018):60-65.
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