Institutional Repository of School of Business Administration
| 影响高校研究性教学效果的制约因素分析 | |
郭晓云
| |
| 2010-11-05 | |
| 发表期刊 | 中国城市经济
 |
| 期号 | 11页码:197 |
| 摘要 | 研究性教学与传统教学模式相比,更加强调转变学生的学习方式、彰显学生的主体地位、培养学生的创造能力。我国自20世纪90年代末一些重点大学提出"研究性教学"概念至今,已有一批学者与一线教师踊跃参与或置身于研究性教学改革之中。虽在部分领域取得一定成果,但就其发展速度和教学效果总体而言,成果并不理想。因此,深入探讨我国高校开展研究性教学的瓶颈,有助于我们正确地认识问题实质,既而促进研究性教学的全面发展。 |
| 关键词 | 研究性教学 高校 瓶颈 |
| URL | 查看原文 |
| ISSN | 1008-9721 |
| 语种 | 中文 |
| 文献类型 | 期刊论文 |
| 条目标识符 | http://ir.lzufe.edu.cn/handle/39EH0E1M/3899 |
| 专题 | 工商管理学院 |
| 作者单位 | 兰州商学院工商管理学院 |
| 第一作者单位 | 工商管理学院 |
| 推荐引用方式 GB/T 7714 | 郭晓云. 影响高校研究性教学效果的制约因素分析[J]. 中国城市经济,2010(11):197. |
| APA | 郭晓云.(2010).影响高校研究性教学效果的制约因素分析.中国城市经济(11),197. |
| MLA | 郭晓云."影响高校研究性教学效果的制约因素分析".中国城市经济 .11(2010):197. |
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