Institutional Repository of School of Continuing Education
| 对教师专业化的理解与建构 | |
钱亚明
| |
| 2010-12-05 | |
| 发表期刊 | 发展
 |
| 期号 | 12页码:133-134 |
| 摘要 | <正>20世纪80年代,教育研究经历了一种范式的转换,这就是从课程研究转向教师研究。这种转换在美国表现得最为明显。20世纪80年代以前,美国教育学会大约有10个分会,在80年代新设立了教师研究分会 |
| 关键词 | 教师专业化 职前培养 职后培训 专业成长 教育科学理论 高师院校 |
| URL | 查看原文 |
| ISSN | 1004-8863 |
| 语种 | 中文 |
| 文献类型 | 期刊论文 |
| 条目标识符 | http://ir.lzufe.edu.cn/handle/39EH0E1M/3795 |
| 专题 | 继续教育学院 |
| 作者单位 | 兰州商学院马克思主义学院 |
| 第一作者单位 | 马克思主义学院 |
| 推荐引用方式 GB/T 7714 | 钱亚明. 对教师专业化的理解与建构[J]. 发展,2010(12):133-134. |
| APA | 钱亚明.(2010).对教师专业化的理解与建构.发展(12),133-134. |
| MLA | 钱亚明."对教师专业化的理解与建构".发展 .12(2010):133-134. |
| 条目包含的文件 | 条目无相关文件。 | |||||
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