Lanzhou University of Finance and Economics. All
| 输入-输出英语写作教学模式初探 | |
| 陈小玲 | |
| 2013 | |
| 发表期刊 | 长江大学学报：社会科学版
 |
| 期号 | 4页码:157-158 |
| 摘要 | Krashen的可理解输入假设和Swain的可理解输出假设,在促进二语习得方面起着积极的作用。将其理论引入独立学院英语教学课堂,构建一种基于这两种理论的输入—输出英语写作模式,将有益于改善独立学院大学英语写作教学现状,并能有效地提高学生的英语写作能力。 |
| 关键词 | 输入 输出 写作 教学 |
| URL | 查看原文 |
| ISSN | 1673-1395 |
| 语种 | 中文 |
| 中图分类号 | H319 |
| 文献类型 | 期刊论文 |
| 条目标识符 | http://ir.lzufe.edu.cn/handle/39EH0E1M/26043 |
| 专题 | 兰州财经大学 |
| 作者单位 | 兰州商学院陇桥学院外国语言文学系,甘肃兰州730010 |
| 第一作者单位 | 兰州财经大学 |
| 推荐引用方式 GB/T 7714 | 陈小玲. 输入-输出英语写作教学模式初探[J]. 长江大学学报：社会科学版,2013(4):157-158. |
| APA | 陈小玲.(2013).输入-输出英语写作教学模式初探.长江大学学报：社会科学版(4),157-158. |
| MLA | 陈小玲."输入-输出英语写作教学模式初探".长江大学学报：社会科学版 .4(2013):157-158. |
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