“探究式”健美操教学模式对大学生心理健康干预的实验研究及策略分析

doi:10.13398/j.cnki.issn1673-260x.2014.04.099

LZUFE-KMS > 体育教学部

	“探究式”健美操教学模式对大学生心理健康干预的实验研究及策略分析
	马梅英
	2014-02-25
发表期刊	赤峰学院学报(自然科学版)
期号	4 页码:239-241
摘要	采用文献资料、实验研究和数理统计等研究方法,对普通高校健美操教学中采用的"探究式"教学模式的效果和作用进行了实验研究,结果表明:实验组学生健美操技能水平的提高和心理因子产生的积极变化均好于对照组,这说明在健美操教学中采用"探究式"教学模式不仅可以提高学生健美操技能水平,而且有利于大学生获得积极的主观体验,从而帮助大学生正确认识自我,形成乐观的心态.本文同时对"探究式"健美操教学模式的优势进行了分析,提出了大学生心理健康干预的策略.
关键词	健美操 “探究式”教学模式大学生心理健康实验研究干预策略
DOI	10.13398/j.cnki.issn1673-260x.2014.04.099
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ISSN	1673-260X
语种	中文
文献类型	期刊论文
条目标识符	http://ir.lzufe.edu.cn/handle/39EH0E1M/13654
专题	体育教学部
作者单位	兰州商学院体育教学部
第一作者单位	兰州财经大学
推荐引用方式 GB/T 7714	马梅英. “探究式”健美操教学模式对大学生心理健康干预的实验研究及策略分析[J]. 赤峰学院学报(自然科学版),2014(4):239-241.
APA	马梅英.(2014).“探究式”健美操教学模式对大学生心理健康干预的实验研究及策略分析.赤峰学院学报(自然科学版)(4),239-241.
MLA	马梅英."“探究式”健美操教学模式对大学生心理健康干预的实验研究及策略分析".赤峰学院学报(自然科学版) .4(2014):239-241.

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