基于精神分析批评视阈的英美文学教学模式探究

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	基于精神分析批评视阈的英美文学教学模式探究
	罗天霞
	2018-03-15
发表期刊	外文研究
期号	1 页码:55-58+107
摘要	在经济全球化的时代背景下,中国各高校更重视英语的工具性。许多实用性强的专业和课程应运而生,而富于人文性的英美文学课程逐渐趋于边缘化,课程结构和教学模式面临严峻挑战。面对英美文学教材的晦涩、枯燥,教学方法陈旧、单一,教学设备落后等困境,本文采用一种新的研究范式,把精神分析批评理论植入英美文学教学实践,肃清英美文学教学过程中的问题和障碍,探索适合当前高校英美文学专业学生的教学模式,改变学生对英美文学课程的兴趣不浓厚的状态,突破教师难以实现对英美文学课程做到讲授全面透彻的窘况。
关键词	精神分析批评英美文学教学模式
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ISSN	2095-5723
语种	中文
文献类型	期刊论文
条目标识符	http://ir.lzufe.edu.cn/handle/39EH0E1M/11475
专题	外语学院
作者单位	1.陕西师范大学; 2.兰州财经大学
推荐引用方式 GB/T 7714	罗天霞. 基于精神分析批评视阈的英美文学教学模式探究[J]. 外文研究,2018(1):55-58+107.
APA	罗天霞.(2018).基于精神分析批评视阈的英美文学教学模式探究.外文研究(1),55-58+107.
MLA	罗天霞."基于精神分析批评视阈的英美文学教学模式探究".外文研究 .1(2018):55-58+107.