Lanzhou University of Finance and Economics. All
| 创设教学情境增强非智力因素的效应 | |
| 韩华勋; 付盛 | |
| 1991-08-29 | |
| 发表期刊 | 数学教学研究
 |
| 期号 | 4 |
| 摘要 | 吃透教材,明确目的,安排、梳理好授课内容是提高课堂教学效果的前提。如果教师能根据授课内容,创设一个良好的教学情境,那么对于激发学生的学习兴趣、求知欲望,促进学生积极思维,获得最佳的教学效果那就更加有利。以下谈点个人的体会。一、导入新课时,不可急于切题,先设疑置景、渲染气氛,把学生带入新课的意境之中,从而吸引和凝聚学生的注意力。我在讲不等式传递性的证明前,用几句话讲到:牛顿是大家熟知的数学家、物理学家和天文学家,他在科学上的贡献,一直为人们所叹服,但是,这位天才的科学家,却有一件轶事鲜为人知,他为了潜心研究课题,在屋子的墙角下,挖了一大、一小两个墙洞,以便 |
| URL | 查看原文 |
| ISSN | 1671-0452 |
| 语种 | 中文 |
| 文献类型 | 期刊论文 |
| 条目标识符 | http://ir.lzufe.edu.cn/handle/39EH0E1M/9546 |
| 专题 | 兰州财经大学 |
| 作者单位 | 1.兰州铁五中; 2.兰州商学院 |
| 推荐引用方式 GB/T 7714 | 韩华勋,付盛. 创设教学情境增强非智力因素的效应[J]. 数学教学研究,1991(4). |
| APA | 韩华勋,&付盛.(1991).创设教学情境增强非智力因素的效应.数学教学研究(4). |
| MLA | 韩华勋,et al."创设教学情境增强非智力因素的效应".数学教学研究 .4(1991). |
| 条目包含的文件 | 条目无相关文件。 | |||||
| 个性服务 |
| 查看访问统计 |
| 谷歌学术 |
| 谷歌学术中相似的文章 |
| [韩华勋]的文章 |
| [付盛]的文章 |
| 百度学术 |
| 百度学术中相似的文章 |
| [韩华勋]的文章 |
| [付盛]的文章 |
| 必应学术 |
| 必应学术中相似的文章 |
| [韩华勋]的文章 |
| [付盛]的文章 |
| 相关权益政策 |
| 暂无数据 |
| 收藏/分享 |
除非特别说明，本系统中所有内容都受版权保护，并保留所有权利。
修改评论