| 研究型教师发展之路——教育行动研究 |
| 李培宏
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| 2007-06-15
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| 发表期刊 | 河西学院学报
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| 期号 | 2007-03页码:90-91 |
| 摘要 | 在当前世界各国都极其重视提高师资水平的背景下,亟需开展如何加强师资队伍建设、培养研究型教师研究。实践证明:研究型教师发展的最佳途径是进行教育行动研究,即教师通过教学实践和反思,改进教学,实现教学相长。同时,在这一开放循环的教学与研究过程中,教师可不断提升自身专业化水平,实现自身的理想与价值,并进而推动整个教育事业向前发展。 |
| 关键词 | 研究型教师
教育行动研究
反思
教学相长
专业发展
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| URL | 查看原文
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| ISSN | 1672-0520
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| 语种 | 中文
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| 文献类型 | 期刊论文
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| 条目标识符 | http://ir.lzufe.edu.cn/handle/39EH0E1M/5948
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| 专题 | 体育教学部
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| 作者单位 | 兰州商学院 兰州甘肃730000
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| 第一作者单位 | 兰州财经大学
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推荐引用方式
GB/T 7714 |
李培宏. 研究型教师发展之路——教育行动研究[J]. 河西学院学报,2007(2007-03):90-91.
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| APA |
李培宏.(2007).研究型教师发展之路——教育行动研究.河西学院学报(2007-03),90-91.
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| MLA |
李培宏."研究型教师发展之路——教育行动研究".河西学院学报 .2007-03(2007):90-91.
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