| 甘肃省普通高校公共体育课学分制实施现状分析 |
| 康英萍 ; 王世哲
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| 2010-12-10
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| 发表期刊 | 卫生职业教育
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| 卷号 | 28期号:23页码:46-47 |
| 摘要 | <正>学分制源于德国的选课制,选课制在美国得到发展和完善,并形成现代意义上的学分制。它不以学习年限,而以各门科目的分量及教学时数衡量学生学习量,包括质量和数量。学生可以根据教学计划和教学要求,自主制订学习计划及修学年限。学分制有利于调动学生学习积极性;有利于因材施教,满足个性化教学要求,做到多层次、多规格培养复合型和创新型人才;有利于调动教师教学积极性,提高办学质量和效益。学分制 |
| 关键词 | 甘肃省
高校
公共体育课
学分制
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| URL | 查看原文
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| ISSN | 1671-1246
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| 语种 | 中文
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| 文献类型 | 期刊论文
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| 条目标识符 | http://ir.lzufe.edu.cn/handle/39EH0E1M/3790
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| 专题 | 体育教学部
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| 作者单位 | 兰州商学院
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| 第一作者单位 | 兰州财经大学
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推荐引用方式
GB/T 7714 |
康英萍,王世哲. 甘肃省普通高校公共体育课学分制实施现状分析[J]. 卫生职业教育,2010,28(23):46-47.
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| APA |
康英萍,&王世哲.(2010).甘肃省普通高校公共体育课学分制实施现状分析.卫生职业教育,28(23),46-47.
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| MLA |
康英萍,et al."甘肃省普通高校公共体育课学分制实施现状分析".卫生职业教育 28.23(2010):46-47.
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