| 浅析对分课堂提升独立院校“综合英语”教程学生课堂互动性学习——以兰州财经大学长青学院为例 |
| 张洁
|
| 2016
|
| 发表期刊 | 中文科技期刊数据库（全文版）教育科学
 |
| 期号 | 10页码:68-68 |
| 摘要 | 2014年9月复旦大学张学新教授提出了“对分课堂”的教学方法。对分课堂强调两个核心要素:一、把一半课堂时间分派给教师讲授;一半分配给学生讨论;二、把教师讲授和学生讨论在时间上错开;让学生在期间进行自主学习和个性化吸收。对分课堂的出发点是调动学生的学习积极性。让学生主动参与到教学中来;教师也必须让出一部分课堂时间;交给学生掌控、主导;形成师生“对分”课堂的格局。对分课堂的关键创新点在于隔堂讨论;即本堂课讨论上一堂课所讲授的内容;这样的方式让学生在课后有充足的时间去吸收和消化所学知识;并加以准备;提高了学生学习的积极性和主动性。 |
| 关键词 | 综合英语
学生课堂
互动学习
|
| URL | 查看原文
|
| ISSN | 1671-5551
|
| 中图分类号 | H319
|
| CN号 | 50-9207/G
|
| 文献类型 | 期刊论文
|
| 条目标识符 | http://ir.lzufe.edu.cn/handle/39EH0E1M/37633
|
| 专题 | 长青学院
|
| 作者单位 | 兰州财经大学长青学院,甘肃兰州730000
|
| 第一作者单位 | 长青学院
|
推荐引用方式
GB/T 7714 |
张洁. 浅析对分课堂提升独立院校“综合英语”教程学生课堂互动性学习——以兰州财经大学长青学院为例[J]. 中文科技期刊数据库（全文版）教育科学,2016(10):68-68.
|
| APA |
张洁.(2016).浅析对分课堂提升独立院校“综合英语”教程学生课堂互动性学习——以兰州财经大学长青学院为例.中文科技期刊数据库（全文版）教育科学(10),68-68.
|
| MLA |
张洁."浅析对分课堂提升独立院校“综合英语”教程学生课堂互动性学习——以兰州财经大学长青学院为例".中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 .10(2016):68-68.
|
除非特别说明，本系统中所有内容都受版权保护，并保留所有权利。
修改评论