教育数字化转型背景下中职生数字素养的现状及优化策略

doi:10.3969/j.issn.2095-4530.2024.12.005

	教育数字化转型背景下中职生数字素养的现状及优化策略
	穆航 1; 徐钰2 ; 祁占勇 1
	2024-04-25
发表期刊	职业教育
卷号	23 期号:12 页码:20-29
摘要	教育数字化转型背景下提升中职生数字素养、培育技术技能型数字化人才已成为推动中国特色现代职业教育体系发展的重要一环。以X市562名中职生为样本，对其数字素养现状进行实证分析。结果表明：中职生数字素养整体呈中上水平，不同性别的中职生不存在显著性差异，不同年级、专业大类与不同信息课参与程度、上网时间控制程度存在显著性差异。基于此，政府、学校等主体应以构建一体化数字素养培育目标体系为统领，以个性化的数字素养内驱力为核心，以系统完整的数字化教育体系构建为保障，以多方协同的数字素养培育生态为依托，全面提升中职生数字素养。
关键词	教育数字化转型中职生数字素养数字框架
DOI	10.3969/j.issn.2095-4530.2024.12.005
URL	查看原文
ISSN	2095-4530
语种	中文
原始文献类型	学术期刊
中图分类号	G712;G434
文献类型	期刊论文
条目标识符	http://ir.lzufe.edu.cn/handle/39EH0E1M/37331
专题	统计与数据科学学院
作者单位	1.陕西师范大学; 2.兰州财经大学
推荐引用方式 GB/T 7714	穆航,徐钰,祁占勇. 教育数字化转型背景下中职生数字素养的现状及优化策略[J]. 职业教育,2024,23(12):20-29.
APA	穆航,徐钰,&祁占勇.(2024).教育数字化转型背景下中职生数字素养的现状及优化策略.职业教育,23(12),20-29.
MLA	穆航,et al."教育数字化转型背景下中职生数字素养的现状及优化策略".职业教育 23.12(2024):20-29.