整合模型视角下高校教师信息化教学能力影响因素研究——基于T市4所高校的实证调查

	整合模型视角下高校教师信息化教学能力影响因素研究——基于T市4所高校的实证调查
	苏靖雅1 ; 茹宁 2
	2021-11-30
发表期刊	教学研究
卷号	44 期号:06 页码:4-14
摘要	以T市4所高校教师为研究对象,比较多种教育技术领域的理论模型,整合并析取理论模型中的关键性影响因素,形成高校教师信息化教学能力影响因素整合理论模型,并运用结构方程模型进行实证检验。研究发现技术感知能力、内部动机、技术与任务适配度、便利条件、促成条件、社会影响均对高校教师信息化教学能力具有显著正向影响。其中,便利条件在6个影响因素中的影响系数最大,内在动机的影响系数最小。因此,为提升高校教师信息化教学能力,需要重塑角色身份认知,树立教师主体性意识;优化教师知识结构,提升信息技术感知性;推动信息技术创新,促进教育协同性进化;优化信息资源环境,搭建信息化教学平台;畅通教师发展路径,建立激励与评价体系;营造积极教学氛围,构建教师学习共同体。
关键词	高校教师信息化教学能力影响因素提升策略
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ISSN	1005-4634
语种	中文
原始文献类型	学术期刊
中图分类号	G434;G642
文献类型	期刊论文
条目标识符	http://ir.lzufe.edu.cn/handle/39EH0E1M/35137
专题	人事处（教师发展中心）
通讯作者	茹宁
作者单位	1.兰州财经大学学报编辑部; 2.南开大学周恩来政府管理学院
第一作者单位	兰州财经大学
推荐引用方式 GB/T 7714	苏靖雅,茹宁. 整合模型视角下高校教师信息化教学能力影响因素研究——基于T市4所高校的实证调查[J]. 教学研究,2021,44(06):4-14.
APA	苏靖雅,&茹宁.(2021).整合模型视角下高校教师信息化教学能力影响因素研究——基于T市4所高校的实证调查.教学研究,44(06),4-14.
MLA	苏靖雅,et al."整合模型视角下高校教师信息化教学能力影响因素研究——基于T市4所高校的实证调查".教学研究 44.06(2021):4-14.