英语教师如何引导大学生正面转化英语学习焦虑

LZUFE-KMS

	英语教师如何引导大学生正面转化英语学习焦虑
	张园园
	2011-04-18
发表期刊	当代教育论坛(管理研究)
期号	4 页码:67-69
摘要	文章根据笔者在英语教学实践中的体会与思考,从教师的角色方面探讨高校英语教师如何引导大学生正面应对英语学习中普遍存在的焦虑心理,指出教师应从三个方面引导学生将焦虑转化成一种学习的内驱力,即尽可能地营造一个和谐愉快的课堂环境,找出一种适合学生自身情况的外语学习策略并适时给予学生一份爱心和关注。
关键词	焦虑英语学习教师的角色
DOI	10.13694/j.cnki.ddjylt.2011.04.003
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收录类别	北大核心
ISSN	1671-8305
语种	中文
文献类型	期刊论文
条目标识符	http://ir.lzufe.edu.cn/handle/39EH0E1M/3510
专题	兰州财经大学
作者单位	兰州商学院常青学院
第一作者单位	兰州财经大学
推荐引用方式 GB/T 7714	张园园. 英语教师如何引导大学生正面转化英语学习焦虑[J]. 当代教育论坛(管理研究),2011(4):67-69.
APA	张园园.(2011).英语教师如何引导大学生正面转化英语学习焦虑.当代教育论坛(管理研究)(4),67-69.
MLA	张园园."英语教师如何引导大学生正面转化英语学习焦虑".当代教育论坛(管理研究) .4(2011):67-69.