| 在线教育中教师自我表露对学生学习成效的影响 |
| 张鲜华 ; 王少瑜; 李丹
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| 2021-07-16
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| 发表期刊 | 华北水利水电大学学报(社会科学版)
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| 卷号 | 37期号:2021,37(04)页码:64-71 |
| 摘要 | 随着在线教育在世界范围内的爆炸式增长,关于如何保证教学质量和学习成效的研究方兴未艾。基于自我表露有助于建立和改善人际关系的观点,以某一所在公共卫生事件暴发期间全面开展在线教学的普通高等学校为例,面向在线学习的本科三年级学生展开涵盖教师自我表露、社会临场感、师生关系满意度及学习成效等方面的问卷调查,并对332份有效问卷进行了实证分析。结果表明,在线教育背景下,教师恰当和适度的自我表露,有助于增强学生的社会临场感,并在社会临场感的调节作用下,师生关系满意度得到提升,对学生学习成效形成积极影响。 |
| 关键词 | 自我表露
学习成效
社会临场感
在线教育
师生满意度
调节效应
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| DOI | 10.13790/j.ncwu.sk.2021.064
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| URL | 查看原文
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| ISSN | 2096-7055
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| 语种 | 中文
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| 原始文献类型 | 学术期刊
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| 中图分类号 | G645.1;G434
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| 文献类型 | 期刊论文
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| 条目标识符 | http://ir.lzufe.edu.cn/handle/39EH0E1M/29906
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| 专题 | 会计学院
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| 作者单位 | 兰州财经大学会计学院
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| 第一作者单位 | 会计学院
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推荐引用方式
GB/T 7714 |
张鲜华,王少瑜,李丹. 在线教育中教师自我表露对学生学习成效的影响[J]. 华北水利水电大学学报(社会科学版),2021,37(2021,37(04)):64-71.
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| APA |
张鲜华,王少瑜,&李丹.(2021).在线教育中教师自我表露对学生学习成效的影响.华北水利水电大学学报(社会科学版),37(2021,37(04)),64-71.
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| MLA |
张鲜华,et al."在线教育中教师自我表露对学生学习成效的影响".华北水利水电大学学报(社会科学版) 37.2021,37(04)(2021):64-71.
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