| 课堂互动在学习者语言发展中的作用 |
| 周军平
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| 2005-10-30
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| 发表期刊 | 甘肃联合大学学报(社会科学版)
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| 期号 | 4页码:83-86 |
| 摘要 | 本文以第二语言习得研究领域具有广泛影响的Long的互动假设和Swain的输出假设为理论出发点,探讨了课堂互动在促进学习者语言发展中的作用。基于西方在课堂互动方面的研究成果,本文认为在我国目前的大学英语教学中,要培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力,英语教师不仅要改变教学模式和转变教学理念,更重要的是要对课堂教学的实际过程,即课堂互动给予足够重视,并在课堂教学实践中探索哪些类型的课堂互动可能最大限度地促进学习者的语言发展。 |
| 关键词 | 课堂互动
互动假设
输出假设
语言发展
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| DOI | 10.13805/j.cnki.2095-7009.2005.04.021
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| URL | 查看原文
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| ISSN | 1009-4938
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| 语种 | 中文
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| 文献类型 | 期刊论文
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| 条目标识符 | http://ir.lzufe.edu.cn/handle/39EH0E1M/15516
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| 专题 | 长青学院
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| 作者单位 | 兰州商学院外语学院
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| 第一作者单位 | 外语学院
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推荐引用方式
GB/T 7714 |
周军平. 课堂互动在学习者语言发展中的作用[J]. 甘肃联合大学学报(社会科学版),2005(4):83-86.
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| APA |
周军平.(2005).课堂互动在学习者语言发展中的作用.甘肃联合大学学报(社会科学版)(4),83-86.
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| MLA |
周军平."课堂互动在学习者语言发展中的作用".甘肃联合大学学报(社会科学版) .4(2005):83-86.
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