翻转课堂教学模式本土化策略研究——基于中美教育文化差异比较的视角

	翻转课堂教学模式本土化策略研究——基于中美教育文化差异比较的视角
	杨晓宏 ; 党建宁
	2014-11-10
发表期刊	中国电化教育
期号	11 页码:101-110
摘要	翻转课堂教学模式在美国的出现和成功施行有其特定的教育文化背景,鉴于中美两国教育文化的差异,开展翻转课堂教学模式本土化研究是一个紧迫而又艰巨的课题。该文以翻转课堂教学模式的本土化策略为研究目标,通过文献研究,分析了翻转课堂教学模式的缘起发展、定义特征和本质内涵;通过比较研究,梳理了中美两国教育文化差异的内在脉络及翻转课堂教学模式在美国成功施行的内部驱动和外部动力。在此基础上,提出了我国实施翻转课堂教学面临的问题与发展路径,并从意识观念、实践操作和模式创新三个维度构建了翻转课堂教学模式的本土化策略体系。
关键词	翻转课堂中美教育文化差异本土化
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收录类别	CSSCI ; 北大核心
ISSN	1006-9860
语种	中文
来源期刊等级	C1类
文献类型	期刊论文
条目标识符	http://ir.lzufe.edu.cn/handle/39EH0E1M/13305
专题	创新创业学院
作者单位	1.西北师范大学教育技术学院; 2.兰州商学院商务传媒学院
推荐引用方式 GB/T 7714	杨晓宏,党建宁. 翻转课堂教学模式本土化策略研究——基于中美教育文化差异比较的视角[J]. 中国电化教育,2014(11):101-110.
APA	杨晓宏,&党建宁.(2014).翻转课堂教学模式本土化策略研究——基于中美教育文化差异比较的视角.中国电化教育(11),101-110.
MLA	杨晓宏,et al."翻转课堂教学模式本土化策略研究——基于中美教育文化差异比较的视角".中国电化教育 .11(2014):101-110.

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25333.pdf（1628KB）	期刊论文	出版稿	暂不开放	CC BY-NC-SA	请求全文