| 参与式教学的国际借鉴与实施路径研究 |
| 孔龙; 张鲜华
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| 2015-10-30
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| 发表期刊 | 北京邮电大学学报(社会科学版)
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| 期号 | 5页码:96-102 |
| 摘要 | 参与式教学自引入教育学领域后,实践情况及效果并不尽如人意。通过系统回顾中外相关文献发现,什么是参与式教学各相关方并未达成一致,但教师、学生、课堂规模以及参与形式等是参与式教学实施效果的主要影响因素,而学生的准备、教师的动力以及对教育实践反思三方面的不足则是参与式教学所面临的主要障碍。由此提出,要改善参与式教学在高校的实践现状,可依托COOP模型,融合学生、教师及学习环境设计者等各方意见,构建强效学习环境,从而保证参与式教学的有效实施。 |
| 关键词 | 参与式教学
实施障碍
强效学习环境
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| URL | 查看原文
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| ISSN | 1008-7729
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| 语种 | 中文
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| 文献类型 | 期刊论文
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| 条目标识符 | http://ir.lzufe.edu.cn/handle/39EH0E1M/12751
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| 专题 | 会计学院
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| 作者单位 | 兰州财经大学会计学院
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| 第一作者单位 | 会计学院
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推荐引用方式
GB/T 7714 |
孔龙,张鲜华. 参与式教学的国际借鉴与实施路径研究[J]. 北京邮电大学学报(社会科学版),2015(5):96-102.
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| APA |
孔龙,&张鲜华.(2015).参与式教学的国际借鉴与实施路径研究.北京邮电大学学报(社会科学版)(5),96-102.
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| MLA |
孔龙,et al."参与式教学的国际借鉴与实施路径研究".北京邮电大学学报(社会科学版) .5(2015):96-102.
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