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| 《中国近现代史纲要》课程教学中应用“开放式”专题教学模式研究——以兰州财经大学长青学院为例 | |
| 高晓英 | |
| 2015-12-20 | |
| 发表期刊 | 开封教育学院学报
 |
| 期号 | 12页码:172-173 |
| 摘要 | 通过介绍"开放式"专题教学模式的含义,从课程内容、课程性质、历史观照现实的客观需要等方面探析"开放式"专题教学模式运用于《中国近现代史纲要》课程教学的路径,并结合兰州财经大学长青学院《中国近现代史纲要》课程教学实践,提出小班授课,考试评价体系多维,不放松课堂教学主阵地,积极拓展各种"开放式"专题教学模式的具体措施,给师生带来全新的体验与收获,拓展思想政治教育空间,实现教师知识传授、能力培养与人文教育的相互统一。 |
| 关键词 | “开放式” 教学模式 《中国近现代史纲要》 思想政治教育 |
| URL | 查看原文 |
| ISSN | 1008-9640 |
| 语种 | 中文 |
| 文献类型 | 期刊论文 |
| 条目标识符 | http://ir.lzufe.edu.cn/handle/39EH0E1M/12678 |
| 专题 | 兰州财经大学 |
| 作者单位 | 兰州财经大学长青学院 |
| 第一作者单位 | 长青学院 |
| 推荐引用方式 GB/T 7714 | 高晓英. 《中国近现代史纲要》课程教学中应用“开放式”专题教学模式研究——以兰州财经大学长青学院为例[J]. 开封教育学院学报,2015(12):172-173. |
| APA | 高晓英.(2015).《中国近现代史纲要》课程教学中应用“开放式”专题教学模式研究——以兰州财经大学长青学院为例.开封教育学院学报(12),172-173. |
| MLA | 高晓英."《中国近现代史纲要》课程教学中应用“开放式”专题教学模式研究——以兰州财经大学长青学院为例".开封教育学院学报 .12(2015):172-173. |
| 条目包含的文件 | ||||||
| 文件名称/大小 | 文献类型 | 版本类型 | 开放类型 | 使用许可 | ||
| 24453.pdf（152KB） | 期刊论文 | 出版稿 | 暂不开放 | CC BY-NC-SA | 请求全文 | |
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