| 心理学视角下大学生媒介素养教育的思考 |
| 卫中亮
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| 2016
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| 发表期刊 | 山东科技大学学报(社会科学版)
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| 期号 | 2页码:99-102 |
| 摘要 | 从心理学的角度探讨了媒介素养的基本内涵,以及媒介素养动态与静态形式的心理结构,并着重分析了静态心理结构的四个维度:接触媒介、认识媒介、评估媒介和使用媒介,且四个维度构成一个封闭的系统,彼此相互影响、相互制约、相互作用、相互促进。在此基础上提出了当前高校改进大学生媒介素养教育的重点在于,依据媒介素养的心理结构构建大学生媒介素养教育的目标,使其更符合大学生的心理发展规律和全面发展的实际需要;恰当地选择媒介素养教育的内容,进而有针对性地进行大学生媒介教育;坚持内因与外因相结合的原则,科学地选择媒介素养教育的模式与方法。 |
| 关键词 | 媒介素养
大学生
素养教育
心理结构
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| DOI | 10.16452/j.cnki.sdkjsk.20160426.009
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| URL | 查看原文
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| ISSN | 1008-7699
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| 语种 | 中文
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| 文献类型 | 期刊论文
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| 条目标识符 | http://ir.lzufe.edu.cn/handle/39EH0E1M/12674
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| 专题 | 信息中心
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| 作者单位 | 兰州财经大学商务传媒学院
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| 第一作者单位 | 商务传媒学院
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推荐引用方式
GB/T 7714 |
卫中亮. 心理学视角下大学生媒介素养教育的思考[J]. 山东科技大学学报(社会科学版),2016(2):99-102.
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| APA |
卫中亮.(2016).心理学视角下大学生媒介素养教育的思考.山东科技大学学报(社会科学版)(2),99-102.
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| MLA |
卫中亮."心理学视角下大学生媒介素养教育的思考".山东科技大学学报(社会科学版) .2(2016):99-102.
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