基于POA理论的大学英语翻转课堂教学模式实证研究——以听说教学为例

doi:10.13811/j.cnki.eer.2018.12.014

LZUFE-KMS > 外语学院

	基于POA理论的大学英语翻转课堂教学模式实证研究——以听说教学为例
	高频
	2018
发表期刊	电化教育研究
期号	12 页码:102-107
摘要	运用产出导向法(POA)理论,并通过实证研究发现,大学英语听说翻转课堂教学模式可以由"驱动—促成—评价"三环节教学流程构建而成,这种新型模式能够有效地将输入材料从接收性知识转换为产出性知识,即利用微视频中的听力内容呈现场景,并描述任务要求以驱动学生完成知识产出,再利用课堂互动对学生产出结果进行评价。这种大学英语听说翻转课堂新型教学模式的构建,能够真正提高我国大学生的英语综合应用能力,从而实现教学手段和教育深度结合的最终目标。
关键词	POA 翻转课堂驱动促成评价
DOI	10.13811/j.cnki.eer.2018.12.014
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收录类别	CSSCI ; 北大核心
ISSN	1003-1553
语种	中文
来源期刊等级	C1类
文献类型	期刊论文
条目标识符	http://ir.lzufe.edu.cn/handle/39EH0E1M/11601
专题	外语学院
作者单位	兰州财经大学外语学院
第一作者单位	外语学院
推荐引用方式 GB/T 7714	高频. 基于POA理论的大学英语翻转课堂教学模式实证研究——以听说教学为例[J]. 电化教育研究,2018(12):102-107.
APA	高频.(2018).基于POA理论的大学英语翻转课堂教学模式实证研究——以听说教学为例.电化教育研究(12),102-107.
MLA	高频."基于POA理论的大学英语翻转课堂教学模式实证研究——以听说教学为例".电化教育研究 .12(2018):102-107.

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